以发育儿童身心脑健康为根本
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课程介绍
什么是精细协调训练?
儿童运用手部，尤其是手指等部位的小肌肉或小肌肉群的精细动作操作能力。例如:使用筷
子，绑鞋带,写字轻重和是否书写流畅等。儿童通过控制手腕及手指，达到手眼协调，是学习中
提升抄写质量的必要条件。
儿童肌肉动作能力发展遵循先从粗大动作开始，而后才学会比较精细的动作的规律。精细动
作的发展在儿童心理发展上发挥着重要作用，发展的规律和顺序也是由低级向高级，由简单向复
杂方向发展。精细动作的发展一般落后于大肌肉动作的发展。 良好的精细协调能力是一种基本的
素质，是学习任何一种特殊技能的前提条件。
. 精细协调的训练特色
精细协调4步走
Al设备人机交互授课形式
实时检侧、记录、反馈、调整.
建立高效学习的前提条件
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老师
简介：中国科学院心理研究所研究员/教授，博士，博士生导师，获中国科学院“骨干研究员”。现担任中国心理学会副秘书长，中国人才协会超常人才专业委员会副理事长、中国教育技术协会电影教育专业委员会副理事长，中国家庭教育学会常务理事，中国青年科技工作者协会理事和中国青云学子计划副理事长等。研究领域：重大应激事件与儿童心理健康，儿童创造力的发展。
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简介：北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授，博士生导师；University of College London 认知神经科学研究所访问学者。获教育部新世纪优秀人才支持计划学者。研究领域: 儿童数学认知发展的脑机制、儿童数学能力发展促进。
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简介：中央财经大学社会与心理学院副教授，心理学系系主任，中央财经大学经济心理研究所所长。近年来将认知神经科学研究与组织管理相结合，开展领导神经科学研究，发表中英文论文五十余篇，主讲网络视频课程《用脑做管理》。研究领域：儿童数学认知及其脑机制、儿童财经素养教育、面向学业*提升的思维模式训练等。
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简介：北京师范大学教育学部特殊教育系副教授，博士，硕士生导师，中国人才协会超常人才专业委员会副秘书长，耶鲁大学儿童中心访问学者。研究领域：超常儿童心理与教育，特殊儿童的早期干预等。
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