以发育儿童身心脑健康为根本
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课程介绍
什么是感觉统合?
大脑通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等器官，接受外界信息，通过神经系统输入大脑,
大脑筛选、处理、编码这些信息,叛馈指导行为、语言、思维等。感官在输入信息时,和大脑
神经细胞的接触要灵敏准确，所有感觉区对同时输入的多个感受信息的协调和整合也必须完整，
否侧将影响幼儿思考和学习能力的成熟，这便是感觉统合。
感觉统合的训练特色
针对三大功能，科学系统性训练
专业师资指导+专业设备辅助
体验式教学，寓教于乐
前庭觉训练:改善前庭视、听、嗅、味、触过滤
信息不忙碌
正确接受脸部正前方视、听、嗅、味、触的信息，过滤
无用信息，集中注意力。
前庭觉不良，空间感弱，平衡感差、注意力不集中、易
受干扰、视觉不平顺跳行漏字。
针对三大功能，科学系统性训练
专业师资指导+专业设备辅助
体验式教学，寓教于乐
前庭觉训练:改善前庭视、听、嗅、味、触过滤
信息不忙碌
正确接受脸部正前方视、听、嗅、味、触的信息，过滤
无用信息，集中注意力。
前庭觉不良，空间感弱，平衡感差、注意力不集中、易
受干扰、视觉不平顺跳行漏字。
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老师
简介：中国科学院心理研究所研究员/教授，博士，博士生导师，获中国科学院“骨干研究员”。现担任中国心理学会副秘书长，中国人才协会超常人才专业委员会副理事长、中国教育技术协会电影教育专业委员会副理事长，中国家庭教育学会常务理事，中国青年科技工作者协会理事和中国青云学子计划副理事长等。研究领域：重大应激事件与儿童心理健康，儿童创造力的发展。
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老师
简介：北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授，博士生导师；University of College London 认知神经科学研究所访问学者。获教育部新世纪优秀人才支持计划学者。研究领域: 儿童数学认知发展的脑机制、儿童数学能力发展促进。
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老师
简介：中央财经大学社会与心理学院副教授，心理学系系主任，中央财经大学经济心理研究所所长。近年来将认知神经科学研究与组织管理相结合，开展领导神经科学研究，发表中英文论文五十余篇，主讲网络视频课程《用脑做管理》。研究领域：儿童数学认知及其脑机制、儿童财经素养教育、面向学业*提升的思维模式训练等。
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简介：北京师范大学教育学部特殊教育系副教授，博士，硕士生导师，中国人才协会超常人才专业委员会副秘书长，耶鲁大学儿童中心访问学者。研究领域：超常儿童心理与教育，特殊儿童的早期干预等。
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